“参与型”课型在高职数学教学中运用的体会.docVIP

“参与型”课型在高职数学教学中运用的体会 　　摘要:高职教育的培养目标是面向生产 、建设、管理、 服务等一线需要的高素质技能人才,它要求学生具备较强的动手能力和实践操作技能。因此,高职数学课的改革势在必行。 “参与型”课型应用到高职数学教学中,可以让学生积极参与数学教学的课堂活动,有利于培养学生学习数学的自主性。真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学效果。 　　关健词:参与型;高职数学;模式 　　 　　1 “参与型”课型在高职数学教学中的意义 　　“参与型” 课型是教育者在明确教学目标的前提下,运用一定的科学方法,积极创造性地主动介入教学活动的每一个环节,从而获取知识、发展能力、接受教育的过程。 　　高职数学教学的首要任务是为专业课打基础,但由于数学教师大多不了解各专业的具体教学内容。所以,很少能考虑到所讲内容是否在专业课中有用,教学的针对性不强。高职数学课堂教学是高职数学实施创新教育的主渠道,营造学生主动参与的课堂,就是要引导学生自主探究知识和自主参与教学,促进学生的求异思维,迸发创新性智慧。教师帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的教学知识和技能。数学教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,“参与型” 课型教学过程是师生交往、互动,共同发展的创新模式。数学教师要转变思想,更新教育观念,与学生平等对话,把学习的主动权交给学生