农村留守儿童心理学的研究述评.doc

农村留守儿童心理学的研究述评 　　摘要:目前,对农村留守儿童心理研究的基本状况和主要内容可以概括为:留守儿童的概念,农村留守儿童的规模,留守经历对留守儿童学习、行为及交往、心理的影响,留守儿童的道德教育和学校教育,与农村留守儿童相关的公共政策方面,生态系统发展观视野下的留守儿童等几个方面。对农村留守儿童十几年的研究表现出成果大幅增长、内容多样、重视量化分析等主要特征,但也存在着研究对象的操作定义不准确、研究假设有片面性、研究方法有局限性、研究的理论反思有待深入以及研究仅限于横向比较等不足之处。今后的研究应进一步借鉴多学科的研究方法,加强理论反思和国际比较研究。 　　关键词:农村留守儿童;农村留守儿童研究现状;研究方向 　　中图分类号:B844.2　文献标识码:A　文章编号:1000―5242(2009)06―0137―10 　　收稿日期:2009-07―12 　　基金项目:国家社会科学基金资助项目“留守经历对农村儿童影响机制的研究”(06CSH022)阶段性研究成果之一 　　作者简介:余凌(1 976--),女,湖南长沙人,E海社会科学院青少年研究所副研究员。 　　 　　随着社会结构的不断发展、变化以及农村城镇化进程的不断加快,我国人口流动逐渐呈现出大规模和大幅度流动的特点,由此所产生的“流动人口子女问题”成为社会关注的焦点。除了那些跟随父母进城的农村儿童外,其实还有相当一部分流动人口子女被留在了农村,即所谓的“留守儿童”。留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”;留守儿童问题也是当前我国社会转型时期出现的一个独特问题。近年来,关于留守儿童的调查研究较多,同时也出现了一些关于留守儿童研究理论的反思和综述成果。不过总体来讲,留守儿童作为一个特殊的社会群体出现的时间还比较短,留守儿童问题成为一个引人关注的社会问题的时间则更短,即使是有一些相关的研究,也比较分散,缺乏系统性。有关留守儿童和留守儿童问题的一些基础信息尚不清楚,“留守儿童总体情况模糊,仅限于个案描述问题。从国家统计的角度来看,没有太多的相关数据来说明中国农村留守儿童的总体状况。”目前,越来越多的社会学界和教育界等领域的学者们,把研究目光逐渐投向了农村留守儿童。回顾我国心理学界关于农村留守儿童研究所走过的道路,对分析这一领域的研究状况,探讨这一研究领域未来的发展趋势以及与这一代人成长有关的新问题,无疑具有十分重要的意义。 　　 　　一、农村留守儿童研究的基本状况 　　 　　根据笔者在“中国期刊全文数据库”的初步查找,从1994年到2007年的14年间,国内各种刊物上共发表了有关留守儿童的研究文章和新闻报道967篇。所检索到的这些文献除了有大量的学术文章外,还有一些属于新闻报道性质的文章、资料、图片以及公文文件、引用的数据、观点等资料,但并不包括使用诸如“留守幼儿”、“留守孩”、“留守子女”、“留守学生”、“留守少年”等与留守概念有关的文献,也不包括以“寄托儿童”、“寄养子女”等一些类似的概念为主题进行论述的文献。因此,所检索到的文献并非囊括了所有的相关研究,也并不是都属于学术研究成果。仅就学术论文而言,主要涉及心理学、教育学、社会学、人口学等多个学科(所检索到的全部相关文献的时间分布情况见表1)。 　　 　　从表1中我们可以看出,如果说留守儿童是在1994年才首次出现的概念,那么在此后的8年时间里,即从1994至2001年,留守儿童并未引起更多的关注和重视,有关的研究和报道总共只有6篇,而且在这8年中有4年的时间对这一问题的研究文献检索结果为O篇。2002年以后,研究该问题的文章逐步增多;进入2004年以后,相关研究和报道则大幅度增加;2005年,可以检索到的相关文献为75篇;到了2006年相关文献上升为294篇;尤其是2007年所发表的文献总数量急剧增加,达到579篇,占所检索到的全部文献总数的近60%。总体而言,从1994年到2007年,14年来对留守儿童的研究主要集中在2005至2007年这三年时间中,这一阶段所发表的文献总数占所检索到的全部文献总数的98%以上。 　　从中国优秀硕士论文数据库中所收录的情况来看,2000―2007年,以留守儿童为关键词的硕士论文有47篇;其中,2006年有16篇,2007年则增至31篇,与“中国期刊全文数据库”检索结果相一致。令人遗憾的是我们没有检索到以留守儿童为关键词的博士论文。在检索出来的这些硕士论文中,真正关于留守儿童研究的只有39篇,其中2006年有10篇,2007年有29篇。这些硕士论文的作者所在专业主要是心理学、教育学、社会学等学科(具体情况见,表2)。 　　 　　从表2可以看出,在研究主题上,农村留守儿童的心理和教育问题一直是这一研究领域中最主要的论题