农村高中艺术生地理教学的探讨.docVIP

农村高中艺术生地理教学的探讨 　　农村高中艺术生是一类特殊的群体，在地理学科学习上，相对于非艺术类学生而言，其文化课基础水平相对薄弱，但却存在非艺术类学生所没有的特质；与普通艺术生相比其生活的环境不同，因此在制定地理教学方案时应充分考虑农村艺术生的特殊性。 　　一、农村高中艺术生地理学习特点 　　笔者在盘锦大洼三高中农村艺术班任教半年，通过教学接触和对153名高一艺术生进行问卷调查，发现农村高中艺术生在地理知识学习上是特殊的群体，概括起来有如下特点。 　　1.文化课水平低，地理知识缺失 　　文化课水平低，地理知识缺失是农村高中艺术生在学习过程中普遍存在的问题。农村高中艺术生由于其中考的文化课成绩较低或是出于对音乐、美术等艺术专业的热爱而选择学习艺术，再加上艺术类院校对文化课要求相对较低，教师鉴于这一特点，也主动降低课堂授课质量，所以农村高中艺术生普遍存在着文化课水平低的问题。 　　农村高中艺术生在初中阶段就读的学校是农村初级中学，学校从事地理教学的教师基本都是非地理专业毕业，师资力量薄弱。教学方法以填鸭式为主，教师教育观念、教学方法落后。农村学校教学条件差，地理教具等严重缺乏，影响地理教学效果。同时，农村高中艺术生的家长都是农民，教育观念相对落后，多数认为地理相对于语文、数学而言是不重要的学科，对孩子在地理学科上的要求相对较少。由于这一系列问题的存在，导致农村高中艺术