初中数学教学的现状探究.docVIP

初中数学教学的现状探究 　　摘要：数学是一门逻辑上具有严格性，内容上具有很强的概括性，方法上有一定的对问题想象空间的学科。我国教育改革指导纲明确规定新课程是以学生为基本理念的，所以无论是何种教学法都要以学生为根本，现阶段的差别是农村和城市之间的差别。农村的数学教学是单一的粉笔加黑板的教学，没有先进的教学方式，相比之下在城市学校，先进教学设备的运用对学生的理解方面有极大的帮助，多种活动的开展有利于学生进一步理解所学知识。本文就现今初中数学的教学现状以及应对的方法做了以下论述。 　　关键词：初中；数学；现状 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0255-01 　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，一个民族教育水平的高低决定着这个民族未来的发展。在这个不断进步的时代下，国家社会对教育也提出了新的要求，作为教育事业发展主导力量的教师队伍，更要有种责任感和使命感。在这样的时代背景下，新课程应运而生，这是中国教育史上的又一次变革，我国的教育发展跨出了重要的一步。从以教师为主导的课堂到以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性，师生积极交流互动，更有利于学生的发展。 　　1.当前初中数学教学面临的困境 　　1.1 学生主体地位没有完全体现。在有些初中数学老师的教学实践中，立刻完全改变传统的教学模式是有一些难度的，可能需要一个过程。有些教师在教学中已经习惯于满堂灌的教学模式，一走上讲台，基本上很少留有时间给学生。总是怕讲不透，有时还要重复讲解，在这样的教学过程中，学生作为一个旁观者，内心对教学活动的参与欲望没有得到满足，在学习积极性方面会受到影响，同时，缺乏了学生的有效参与.教师的教学活动也会显得枯燥与乏味。 　　1.2 现代教学手段没有充分运用。讲课基本靠嘴，设备几乎没有，这种现象不仅出现在一些农村中学，在个别城镇学校也不同程度地存在。有些教师教学工作怕麻烦，不愿意使用一些教学设备，也有些教师在教学中对现代教学手段掌握不全，不能充分运用。在教育现代化发展迅速的今天，如果不能够熟练掌握现代教学技能，就不能算是一名合格的教师，近年来各地开展的教师后续教育培训工作，也为教师的成长提供了良好的条件，可以逐步解决这一问题。 　　1.3 和谐师生关系没有全面构建。造成一些班级数学教学效率低下的重要原因，就是教师与学生之间没有建立起和谐的师生关系。在初中教育教学中，大多是语文教师兼任班主任，大多学校数学老师要跨班担任教学工作。很少担任班主任，有些教师没有注重于学生之间建立起密切的关系.除了教学活动之外较少涉及师生关系。初中生身心发展进入了较为敏感与重要的时期，需要教师在教育教学中加以关注，与之建立起和谐的师生关系是提高教学成效的重要基础。 　　2.改革措施 　　好的方法能让做事的成功率大大提高。所以在现阶段应采取不同的措施进行改革。 　　2.1 帮助学生提高学习意识。意识到学习的重要性就会对学习的看法不同，所以教师应该尽量让学生对数学产生浓厚兴趣，这样不仅可以提高思考的灵敏度，而且对整个学习过程都有很大的帮助。 　　2.2 培养学生的创新意识。创新不仅仅对于个人而言重之又重，乃至对于整个国家都是不容忽视的，因为一切都源于创新二字，从上古创造字、古代四大发明到当今数以万计的高科技产品，都是创新的表现。邓小平说过，一个民族想要复兴就必须创新。在学习方法上的创新更是必不可少的，在数学学习中更需要不断创新思维，通过灵活的抽象思维达到融会贯通。 　　2.3 巧妙运用教材。对于数学教师来说，新课改确实是一件值得高兴的事，但是对于不会适时更新想法的学生来说却是一件难事，这就需要教师对学生进行指导，利用多种活动提高学生的能力，通过教材激发学生学习兴趣，例如：教材中的小试牛刀、试一试等题，教师应适时让学生完成。 　　2.4 培养良好的学习习惯。到了初中，学习习惯的养成更重要，教师应调节学生的作息时间，营造良好的学习氛围，使学生能在良好的环境中取得好的学习效果。 　　2.5 加强学习指导。一个成功的人之所以成功是因为他有一个明确的目标。所以对学生来说有一个恰当的目标追求是非常重要的。教师在教授数学这门课时应该不断地为学生预定学习目标，激励学生实现目标，并通过一定的方法让学生感受到目标实现后的成就感。 　　2.6 提升课堂教学资源利用与整合的有效性。课堂教学有效性提升必须要充分挖掘初中数学课堂教学资源，培养资源整合意识。首先，我们要有效利用初中数学教材。浙教版数学教材设置了做一做课内练习作业题等习题资源，我们要充分运用好这些习题资派媒体资源，对于媒体资源的利用要根据教学内容，提升媒体辅助教学的有效性，除了常规的投影资源外，我们还可以借助应用媒体软件增强教学的直观性、形象性等；其次