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在的反思中提高课堂教学质量 　　【摘要】通过反思，教师不断对教学行为进行重新认识和改进，可以从中积累经验，提高自己的专业水平，进而提高课堂教学质量。本文从教学目标的真正落实、教学事例的精选、教师主导作用与学生主体地位关系的协调等三个方面进行了阐述。 　　【关键词】反思 教学目标 事例 主导作用 主体地位 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0130-02 　　众所周知，教学反思是教师专业成长的一个重要途径，也是提高课堂教学质量的关键步?啊Ｍü?反思，教师不断对教学行为进行重新认识和改进，可以从中积累丰富的教学经验，提高自己的专业水平，进而提高课堂教学质量。笔者结合思想品德课堂的教学来谈谈自己的感悟： 　　一、在反思中真正落实教学目标 　　反思我国的教育，由于升学压力的存在，在教学中难免出现教学目标的功利性的现象。为了让学生获得更高的分数，教师往往只重视传授与考试相关的知识点，却忽略了能力以及情感、态度、价值观。这不符合新课程标准要求，不利于学生健全人格的发展，也违背了教育本质，从而不可避免的会带来教育的诸多缺憾。根据课程标准性质，思想品德课教师更要对教学目标的功利性进行反思，要在自己的教学过程中真正落实课程目标的要求。这样学生不仅可以掌握课本的基础知识、基础技能，提高分析问题、解决问题的能力以满足升学的需要，而