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在的案例的研究中成长 　　[摘 要]案例研究是有效提升教师专业能力的重要途径。在进行案例研究时，教师必须关注教育教学生活常态，善于发现问题；关注教育现象后的背景，善于发现问题产生的真正原因；关注教学策略，善于应对不同的情况。 　　[关键词]案例研究；教师；专业成长 　　提升教师的专业水平是幼教管理中的一项重要工作。在实践与探索的过程中，我们认为案例研究对于提升教师的专业水平有着极大的促进作用。 　　 　　一、关注教育教学生活常态 　　 　　案例来自于教师平时的实践，集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路和对策，就这些问题和想法开展交流、讨论，对于教师提高分析能力和业务水平是非常有益的。然而在实践中我们发现，目前不少教师却不善于关注自己的日常生活，不善于从平常的教学中发现问题，他们觉得每天的教育实践基本上是不断的重复，孩子还是这些孩子，所不同的是教育内容有些变化。实际上，只要我们在日常工作中多注意，就会发现一些问题，而对这些问题的分析与研究，对于教师专业的成长、教育质量的提高是大有促进的。 　　 　　案例一： 　　幼儿固的直洗室非常小，在最多能容纳10名幼儿的直盥洗室里涌进了十六七位孩子，而擦手的毛巾架又放在了盥洗室的最里端。突然，在毛巾架处传来一阵喧闹声与哭声，只见乐乐蹲在毛巾架旁捂着自己的脚背，一旁的强强正不知所措的看着乐