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初中英语有效性教学的策略分析 　　摘 要：课堂教学是目前我们培养学生的主要方式，所以如何将教学效果最大化，用有限的资源来培养优秀的人才成为我们必须考虑的问题。本文作者就初中英语有效性教学策略提出了几点自己的看法。 　　关键字：初中英语；有效性教学；策略 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-01-0130-01 　　一、目前初中英语教学中存在的问题 　　1.效率低。课堂上，一些教师往往把所教的不多的内容通过不同的形式进行反复复习强化，很少能够层层递进地对所学内容进行拓展性训练，机械性训练较多，意义性训练很少甚至没有。 　　2.涉及面太广，不注重落实。有的教师课堂教学设计得不错，讲述的内容非常全面，可是没有考虑初中学生的实际接受能力，特别是基础比较差的学生。教学时给人给人一种“蜻蜓点水”的感觉，每个环节都很难落实，教学效果当然也会大打折扣。 　　3.教学方法简单，不注重实际运用。一些教师的教学方法比较简单、单调，很难引起学生学习的兴趣。比如某些教师要求学生按照黑板上或课件上给出的提示句型，替换一些单词做机械练习。在刚学习完新内容后，采用这种练习是有必要的，但绝不能仅限于这种方式的练习。这种练习往往缺少对话的语境，没有拓展句型，学生很难通过这种方式真正掌握该句型用法 　　4.缺乏良好的导入与过渡。兴趣是最好的老师。让学生主