初中英语语法教学的策略浅析.docVIP

初中英语语法教学的策略浅析 　　【摘要】英语语法作为传统的教学内容，在知识体系中的地位已为广大教学工作者越来越重视，其教学方式、方法越来越丰富，其评价体系越来越完善，使语法教学有助于发展学生，成长教师。 　　【关键词】初中英语;语法教学;教学策略 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)07-0160-02 　　大量研究证明，由于传统的语法教学以讲解语法规则和语法术语为主，很少联系到实际的语言运用上，不能直接促进语言运用能力。而近年来的研究表明，理想的语法教学应该是向学生提供大量的机会，让他们一方面接触各种形式，一方面能综合运用。 　　1 游戏法 　　把语法融入游戏中，在交流练习、使用中稍作点拨。比如讲授现在完成时被动语态，可以采用“What has been changed？” 这个游戏。请一位同学先离开教室，老师把黑板擦干净。学生进来，发现“The blackboard has been cleaned.”老师在黑板上写上“has been cleaned”，要学生注意动词的形式，然后游戏继续进行，A同学出去，另一位同学来改变一点什么，A 同学进来，发现变化之处并用恰当的句子表现出来，游戏过后，教师再把“haveas been done”和学生一起归纳出来，并且指出被动语态使用的情境。这样学生通过贴近生活的感知、理解来学