初中语文朗读的策略探析.docVIP

初中语文朗读的策略探析 　　摘 要：语文的朗读有技巧可言，巧妙的朗读能为学生很快地掌握语文知识打下基础。针对苏教版的初中语文，提出了朗读的策略，指导学生学会正确的朗读方法，提高学习效率。 　　关键词：初中语文；朗读；技巧；节奏 　　 　　苏教版对朗读有明确的要求，“读一般的现代文和文言课 　　文，要了解内容，能顺畅地朗读、背诵一些基本课文”。人教版语文教材更是颇具特色地强化了朗读，从单元提示到课文的训练重点要求、预习提示和课后练习，都有不同程度、不同目的的要求和练习，学生在初一的时候对课文内容和写作的技巧等一些学习活动还没有较大的兴趣，但让我们高兴的是他们热衷于朗读，对磁带的语调、教师的表情模仿得快、准。 　　教材中的教读课、自读课都应不同程度地过好朗读关。学生对课文中的词句篇章的理解只能通过朗读来保证，并领会文章的中心与意味。通过朗读，学生不但可以受到感染，而且还能锻炼用语音描绘事物、表情达意的能力，以至能提高听、说和写的水平，加大语文为生活服务的力度。语文老师检阅学生对课文的理解程度和认识水平以及运用的熟练程度等都可以通过朗读来实现。那么，在实际的朗读教学中，应该注意哪些问题呢？ 　　 　　一、示范朗读要正确，提高学生对朗读的认识 　　 　　语文老师要努力提高自身的朗读水平，把自己的朗读作为学生朗读的标准与榜样，要尽快杜绝用方言进行朗读，在课堂上要用规范的