初中语文课堂阅读教学的研究初探.docVIP

初中语文课堂阅读教学的研究初探 　　摘 要：课堂阅读是语文教学提高和激发学生热爱语文的有效教学助手，作者总结多年语文教学实践经验，从如何抓好课堂阅读激发兴趣，让学生热爱语文入手，深入剖析了怎样才能使学生成为阅读主体，从而起到变传话式教学为参与式教学的目的，达到通过引导学生正确的课堂阅读提高教学水平的目的。 　　关键词：初中语文 课堂 阅读教学 　　前言 　　语文教学质量的提高，取决于课堂教学质量，而课堂教学一定程度上说就是阅读教学。因此，要真正提高语文教学质量，首先要在阅读教学上下功夫。在语文教学中，只要我们把课堂还给学生，让学生有展示自己，表达自己内心情感的机会，我们就会看到学生身上富有潜力的创造力和想象力以及他们的独特感受和体验。 　　一、激发兴趣，让学生热爱语文 　　孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《语文课程标准强调》：“语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情”。我们已经进入了终身学习的时代，语文将陪伴着人的一生，因此，作为语文教师，应该千方百计地创设多样化的、生动有趣的学习情境，激发学生学习语文的兴趣，让学生在愉悦的情境中，悄然实现由“要我学”到“我要学”的根本转变。 　　二、让以学生成为阅读的主体 　　在阅读教学中，谁是阅读的主体，这是阅读教学中必须解决的根本性问题。阅读教学本就是学生、老师、文本三者共同参与，协调沟通完成信息传递的