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北京师范大学免费师范生社团运行的模式简析 　　免费师范生社团是指在教育部六所直属师范院校内建立的以免费师范生为主体的学生社团，是师范生自发地、主动地组建、管理、运行的组织。2007年免费师范生政策实施后，六所师范院校开始招收免费师范生，师范生的第二课堂成为重要课题，师范生职业理想培养、职业技能训练等需求也进一步凸显，而师范生社团是开展师范生第二课堂的有效载体。 　　本文通过调查取样、数据分析、日常跟踪、个别访谈等手段，对北京师范大学未来教育家协会、寸草春晖协会等师范生社团进行研究，探究免费师范生社团运行模式，为免费师范生第二课堂提供更好的载体。 　　一、免费师范生社团概况 　　北京师范大学的免费师范生社团有寸草春晖、未来教育家、行动部落、园丁俱乐部等。这些社团经常举办专门针对师范生的活动，有力补充着师范生教育的第一课堂，增强了免费师范生热心从教的理想信念，提升了他们的团队合作能力，对免费师范生的成长成才起着重要作用。 　　从社团职能来看，免费师范生社团主要分为兴趣爱好类与社会公益类两种。其中未来教育家、寸草春晖等社团都注册为社会公益类，而地遥学院的园丁俱乐部则为兴趣爱好类。实际上，这些社团往往既有兴趣爱好类的特点，又有社会公益类的职能。如未来教育家协会不仅是团结免费师范生和有志于从事教育事业的学生的兴趣爱好类团体，也是专门致力于提升师范生师范技能，组织各类师范生社会实践的公益类社团。这种情况不仅体现了免费师范生社团属于初级发展阶段的特点，也体现了免费师范生社团活动组织的复杂性。 　　从社团活动来看，活动形式主要分为团队内部建设类、讲座类、培训类、社会实践类、期刊类等。以未来教育家协会为例，该社团自2010年5月4日成立后，经过三年多的发展，已慢慢走进北师大学子的视野，成为全校性社团。三年中，未来教育家社团举办了林崇德讲座暨社团成立仪式、首届免费师范生期刊捐赠、志教新疆支教等一系列大型活动，开辟了社团的活动形式，提升了社团的知名度，其活动也逐渐走向规范化和精品化。社团活动项目主要定型为“名家讲坛”“走进名校”“暑期实践”“技能培训”“经验传递”五大板块。其他师范生社团活动也有以上特点，主要是以提高师范生教师基本技能和坚定师范生职业信念为主的活动。 　　二、免费师范生社团活动组织模式及成效 　　1.免费师范生社团活动组织模式 　　（1）在社团定位上，社团坚持立足于免费师范生模式 　　免费师范生社团相对于普通学生社团，有着更明确的定位，其服务对象和人群也更具有针对性。免费师范生社团的定位和宗旨概括为：立足师范生，凝聚师范生，服务师范生。社团成员主要来自于师范生，社团目标也非常明确，它们大多以帮助免费师范生“立志向、练功夫、强素质”为主要目标，为协助师范生进一步树立和坚定职业理想，提高其教学技能而努力。特别是未来教育家社团，在社团活动中，不断强化免费师范生，尤其是社团成员的“未来教育家”意识，使他们自参加社团之日起，就树立成为未来教育家的理想，为国家的基础教育而努力。 　　（2）在管理上，社团坚持学生自我管理与校方指导相结合的模式 　　首先，在自我管理上，社团内部有比较规范的内部运行机制。 　　社团都设有主席、副主席或社长、副社长，下设办公室、宣传部（或新闻部）、活动组织部等不同部门，这些部门和机构的设立保证社团日常运行和活动组织。一般来说，各职位的任期为一年，大一学生担任干事或副部长，大二学生担任部长或副社长，大三学生担任社长或副社长，大四学生不再担任社团职务。这一状况与学校直属学生团体如校学生会、社团联合会、艺术团等不同，学校直属社团一般是大四学生任组织一把手，其余依次类推，免费师范生社团的这种设置与大四第一学期全部时间用于教学实习的安排有关。 　　具体到某个社团，各自组织情况也有所不同，未来教育家社团的组织模式更具有特色和创新性。它的最高权力机构是社长团，由13个拥有免费师范生的院系分团委书记推荐产生，成员原则上在所在院系担任班、团职务，拥有一定的社会活动能力和较强的沟通、交流、协作能力。社长团的职权是制定、修改章程，审核、通过本社团的工作计划和工作报告，筹备召开社团的会员代表大会，向社团成员代表大会报告工作，决定社团成员的吸收和除名，决定各负责人的委任，领导本社团各机构开展工作。社长团机构最明显的优势是通过社长团的力量使免费师范生的活动能够渗透到每个学院、每个班级，具有更为广泛的动员作用。未来教育家社团的权力执行机构是执行主席一名，副主席一般为2～4名，其职责与其他社团类似。 　　其次，在校方指导上，社团有挂靠单位、考评单位和指导教师。 　　校方的指导在加强对师范生社团的引领、开展形式多样的思想政治教育、引导学生社团健康发展等方面起着重要作用。它使免费师范生社团定位更为明确，制度更为清晰，发展