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呼唤注意提高幼儿全面的素质教育 　　一、问题的提出 　　幼儿教育是基础教育的基础。要切实抓好这个基础，必须着力提高幼儿的全面素质教育。当今，在社会上较为普通的问题是，重文化知识的传授，轻思想品德的培养：重身体的营养，轻身心的健康。幼儿园也多把传授文化知识作为主阵地。就是人们所说的，把幼儿的教育过程，成了“小学化”。德育即道德品质行为习惯教育备受忽视。特别是诸如所见到的，有些幼儿的家长，溺爱子女，几乎是孩子要什么就给什么，真是“要星星就不给月亮”，倾其所有，给予满足，过分的溺爱。甚至，有些家长不但不能对子女进行社会主义的道德素养教育，反而自觉或不自觉的传授“自私”、“享乐”、“娇气”、“奢华”、“霸气”，以及“怕苦怕累”等等不良的思想。长期在这种错误思想的误导下，造成一些幼儿，从小就没有正确的辨别是非的观念。感情淡漠，缺乏做好人做好事的基本常识。加之，对当今社会一些不健康因素对幼儿的侵袭，更不能忽视。我认为当前必须是共同创建有利于对幼儿的健康成长和全面发展的良好环境。给幼儿一颗健康的心灵，托起一个灵魂的希望工程，努力的培养，使幼儿得到茁壮成长。 　　下面是我园在进行对幼儿全面提高素质教育的一些具体的方法和成效、体会。同时，提出呼唤提高幼儿的素质教育方面几点建议。 　　二、实践体会与建议 　　第一，强调提高幼儿全面素质教育，必须先把提高教师素质做到位。 　　因为教师的一言一行、一举一动对幼儿都有着言传身教、陶冶洗染的作用。要想让幼儿以后能成才，先要教会孩子应当怎样做人、做事的道理。不能只是靠简单的说教，更多的是靠对幼儿的潜移默化的影响以及在社会中的体验和实践，更要看教师怎样起到表率的作用。所以说，教师在正人先正己的前提下，体会幼儿的诸多方面的表现，从行为修养入手，循序渐进、潜移默化的进行，才能达到比较理想的效果。为此，我们就做到经常组织教师保教人员以及管理人员学习、召开座谈交流会等形式，反复强调从教者必须先提高自身的素质。组织班与班级之间的教学观摩评比等活动，不断提高教师的执教能力。切实把精力用到对幼儿提高全面素质教育上，用到办实事上，用到如何提高到全面提升幼儿素质教育上。 　　二、强调提高幼儿全面素质教育，必须把抓好幼儿的道德品质教育做到位。 　　在日常生活中，除了做好文化知识的学习活动外，在学习的内容上对幼儿的思想品德教育更有所侧重。特别当前从党中央到地方，反复强调加强社会主义精神文明建设。我们体会这精神文明建设，就表现在道德品质和行为习惯上。所以说，正如我市对精神文明建设而提出的“传承承德，德行天下”实施口号。我认为，抓精神文明教育也要从娃娃抓起，更好地与思想道德建设有机的结合起来。从幼儿在幼儿园，还是在家庭中所遇到小事做起，使良好的道德品质行为切实渗透到幼儿的心灵，为促进幼儿的文明健康成长发挥应有的作用。 　　首先是我们的教师们，切实做到时刻关注提高自身素质，重在表现，切实在实际行动中有了很大进步。其次是，采取利用幼儿在园里发生到的，所做的一些行为，提出哪样是做的对的，那些是做的不对的，以谈心的形式使之辨明是非，灌输思想道德品质行为要求，这样做来效果相当明显。这样看来，把道德品质和行为习惯的教育，真正做到通俗化，更好地启发教育幼儿，确实起到了事半功倍的作用。我深切的体会到，对幼儿使其从小就懂得怎么做人、怎样做事、明辨是非、端正思想、树立好思想好作风好人格，才能为今后的成长打下良好的基础。 　　三、强调提高强幼儿全面素质教育，必须把幼儿园与家庭之间的互动教育做到位。 　　我们常说，家长是幼儿的首任教师，确实是这样。因为家庭教育是整个基础的主要组成部分。他与幼儿园互相依存，家庭与幼儿园的教育，应当是互相促进，相互结合，方能发挥更好的效能。我们体会，由于家长的文化程度、认知能力、品德习惯的不同，都存在着许多差别，特别是家长的思维观念的不同，家庭教育的方式的不同。我们帮助家长树立新型的教育观、质量关、人才观，不断提高家庭教育的水平相当重要。 　　于是，我们把家园的互动教育，作为经常性重中之重工作来抓。保持经常有老师到幼儿的家庭中进行家访活动。幼儿园的主要负责人员也同时参加，了解幼儿在家庭中的表现，沟通幼儿在幼儿园的进步表现和存在问题，这样相互配合进行对幼儿的教育。另外就是定期或不定期的召开家长会，并邀请家长参加班级的教学活动。我们还对每个幼儿都建立个家园反馈信息卡等。通过这些活动，许多家长反映说：“这样做太好了。切实起到家庭教育和幼儿园教育得到密切结合，今后应当很好的做下去。”我们幼儿园也从中体会到抓好幼儿园和家庭的互动教育确实是提高幼儿全面素质的重要举措。 　　四、强调提高强幼儿全面素质教育，必须把组织幼儿参加有意义的社会活动做到位。 　　我们在教学实践中体会到，幼儿多引导幼儿去接触实际，他亲自见到