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初中物理实验教学改进的策略 　　摘要：物理是一门实践性非常强的学科，随着我国基础教育改革的不断深入，学校越来越重视物理的实验教学。从教材讲解到实验探究，其代表着一种新的教育理念指导下的教学变革取向。通过实验可以使学生直观地观察各种物理学现象、深入地体会到物理各定律的深层次含义，也锻炼了学生动手操作的实践能力和探究创新能力。但是现阶段我国在初中物理实验教学方面还存在一些问题，本文重点在呈现问题的同时，总结多年教学经验提出初中物理实验教学改进策略，期望能在物理实验教学的发挥应有效果。 　　关键词：初中物理；实验教学；改进策略物理学科是我国基础教育课程体系中的一门应用性极强的学科，与其它学科相比，物理学习更加强调动手操作和实验探究，更加注重通过实验获取、巩固知识，更有利于激发学生的探究性创新思维。但是我国初中物理教学中偏离了物理学科独特的教学规律，对待物理教学还在沿用其它学科的书本知识传授方法，此外还存在教师、学生对待物理实验不够重视、学校缺乏必要的物理实验教学条件等方面的问题。 　　一、我国初中物理实验教学存在的问题 　　1.师生对实验认识不足初中物理教师对物理教学长期存在一个思维误区就是物理实验教学不重要，始终认为实验教学只是物理教学的一种辅助手段，只要能把物理知识、物理定律讲解明白，做不做实验无关重要。有的物理教师做实验麻烦、怕损坏实验仪器、怕耽误教学时间，自身在做实验上