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初中物理怎样实行分层教学的模式 　　初中物理分层教学的实施，就是要满足学生在学习方面的实际需要，充分关注到学生的个体差异，关爱每一位学生，因材施教，给予不同层次学生不同层次的辅导和帮助，使他们都有不同层次的进步，提高教育教学质量。 　　初中物理； 实行； 分层教学 　　【中图分类号】O411文献标识码：B文章编号：1673-8500（2012）12-0145-01 　　教育本身的特点，就是要能够关注到每一个学生，因材施教。人是有差异的，学生个体之间是有差异的。这主要表现在学生的个性品质差异，如智力的差异、兴趣爱好的差异、性格特点的差异、人生观与世界观的认识差异、目标追求的差异等等。表现在文化课的学习上，就集中地表现为学习方式的差异、思维方式的差异、学习的技能技巧的差异、接受理解能力的差异、学习的主动性的差异等等。尤其是学习方法和勤奋程度对学习成绩的影响最大。尊重学生个体之间的差异，积极地引导学生追求较高的人生目标，为每一个学生提供最佳的教育，就是要切实地根据学生的需要，提供适应他们发展的、能够最大限度地激发出学生的学习激情和提高学习成绩的教育。初中物理分层教学的实施，就是要满足学生在学习方面的实际需要，充分关注到学生的个体差异，关爱每一位学生，因材施教，给予不同层次学生不同层次的辅导和帮助，使他们都有不同层次的进步，提高教育教学质量。具体做法如下： 　　1承认差异，分层