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在生物实验中培养学生创造性的思维能力 　　摘要：培养学生的创新能力，关键是要培养学生的创造性思维，适时有效地开展生物实验是培养学生良好的科学习惯的重要途径，在实验中可以实现对学生创新思维能力的培养，又使学生的实践能力得到提高。 　　关键词：在实验中；培养学生；创新思维；能力 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-069-02 　　创新的内容包括许多方面，而创造性思维就是其核心内容，创新教育属于一种新的人才培养理念，是先进理论与教育改革实践结合的产物。培养学生的创新能力，关键是要培养学生的创造性思维，即创新思维。如何在生物实验中培养学生的创新思维能力呢？适时有效地开展生物实验是培养学生良好的科学习惯的重要途径，在实验中可以实现对学生创新思维能力的培养。有意识地加强探究性实验的设计和操作，既可以培养学生的创新精神，又使学生的实践能力得到提高。 　　一、从各类实验中发现创新点 　　生物学是一门实验科学，实验按其侧重点可以分为五类:仪器使用性实验、验证性实验、探索性实验、测定性实验、实践性实验。通过实验，能够使学生理解生物的相关概念和理论知识，更重要的是培养了学生的创新思维能力。 　　对个人来说，创造性思维产生于改变现状的强烈愿望，它促使人们对各种事物充满好奇和敏感，善于发现新生事物及其产生的规律。进行创造性思维的结果往往能