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在大德育的体系中探索中小学总务育人途径 　　中小学大德育体系是指学校年级学段纵向衔接、部门之间相互配合、学校家庭社区三位一体的德育体系。中小学总务管理工作在大德育体系中，属于部门配合德育的范畴。总务工作的主要任务是为师生、教育教学工作提供强有力的后勤保障服务，同时承担管理育人、服务育人重任。在大德育体系中找准学校总务育人途径十分重要。 　　1 构建人文环境育人，用主流价值观占领学校阵地。 　　现代教育心理学认为：在人的性格的形成过程中，环境因素影响很大。总务部门应把育人放在人文环境硬件建设的首位，努力构建积极向上、文明和谐的人文环境，以此影响师生、感染师生、教育师生。 　　1.1 建设主题标志。学校的主题标志体现学校的办学理念等基本内容，看到这一标志，就能了解学校的大致办学思路，要下功夫建设。 　　1.2 建设文化宣传橱窗。例如，巴州石油一中，学校设由24块宣传展示板组成的永久性橱窗。每块版面都展示着育人的内容。 　　1.3 建设校史馆。校史馆首先是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆。体现学校传统与校园文化，陈列学校的教育教学成果。是学生德育教育基地，是激励师生共同成长的重要土壤。 　　1.4 建设具有育人功能的地面墙面。例如，巴州石油一中，学校操场围墙上，布满体育、健身的大幅画作和标语，将校园文化体现在环境中，努力营造“一