国学经典教育课程化的探讨.docVIP

国学经典教育课程化的探讨 　　摘 要当前，国学经典教育已在中小学广泛开展，但是其课程理论基础还不甚明确，研究的严谨性有待提高，道家经典教育还没有受到应有的重视。道家经典教育可以归纳为道德教育、智慧教育和生命教育三元合一的教育，以内观诵读为主要的诵读方法。以《老子》文本为核心载体的传统文化体验课程，共包括八次课，分为五个阶段，分别聚焦于文化感和亲近感，诚敬心和平静心，专注力和想象力，向德性和悟德性，音韵感和诵读美。行动研究、观察法和作品分析法适合于对本课程的实施评价和改进。本类课程中，师、生、经典之间构成了独具特色的要素结构，教师诵读的基本功对于引导学生共同进入经典的意蕴和境界非常重要。 　　关 键 词老子；国学；课程开发；文化育德；传统文化教育；道家经典教育 　　中图分类号G41 　　文献编码A 　　文章编号2095-1183（2017）10-00-06 　　一、研究背景与意义 　　（一）国学经典教育的课程研究 　　国学经典是中国传统文化的精华，蕴涵着大量的伦理道德、礼仪风俗、人文历史等古代文化，至今仍然有着极大的教育意义。当前我国中小学已经广泛开展了国学课程的实践，然而学校和老师对于国学课该教什么和怎么教还存在着诸多困惑。其原因在于，我国虽然并不缺少国学大家，但少有人进行国学课程化研究，例如：哪些内容适合理解分析能力较弱的小学生，以及如何将其深入浅出地讲给小学生