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在高职高专类学校开展的案例教学分析 　　摘 要： 　　案例教学是沟通教学过程中理论和实践鸿沟的桥梁。该方法不仅能加强学生学习兴趣，提高学生的学习能力，而且还能提高教师的自身素质。据此，简单介绍了案例教学开展的方法，针对目前高职高专类学校中存在的问题，针对性地提出了初步的解决方案。 　　关键词： 　　案例教学；开展方法；存在问题；解决方案 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　文章编号2015 　　1 引言 　　课堂教学以教师的讲为主体，将理论知识系统性地教授给学生。案例教学法不同于一般的课堂理论教学。案例教学起源于1910年的哈佛，将企业在经营管理方面的案例整理成册，用于MBA学生上课分析。案例教学更加注重学生将学习的理论知识结合自己的个人经历，具体分析和讨论案例。在教学的过程中，学生是教学的主体。在教师引导下，通过小组讨论的方式，拉进理论和实践之间的距离，促进学生自主学习的能力，启发学生思维，激发学习的灵感和学习兴趣。 　　2 案例教学的作用 　　案例教学是拉进理论和实践之间鸿沟的有利手段，是“体现了教学论的人本思想和现代心理学的建构主义认识论思想，适应了学习者建构知识、接受知识的内在认识秩序，符合人在社会化进程中不断增强和发挥自身主体性的客观规律”。案例教学方法存在以下的优点： 　　（1）能够增强教师自身的