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初中语文课堂诵读教学的现状调查分析 　　摘要：通过对初中语文诵读教学的现状调查与问题分析，重新审视和探讨了初中语文诵读教学的价值、理念、内容、方法、指导及评价，试图建立一个新的初中语文诵读教学系统：对诵读教学的作用要有一个明确的定位；通过诵读教学实践，丰富初中语文教学生动的内容和科学设计；基于学生的个性，确定合理的教学目标；培养学生诵读兴趣，提高积极性，让学生多读书；探索多样化诵读教学法；建立全面的、多样化的、灵活的诵读教学评价机制。 　　关键词：语文课堂；诵读教学；现状；调查 　　诵读教学方法在我国传统教育中历史悠久。追其根源，在我国古代私塾教育中，诵读教学就是非常重要的一部分。现代语文独立设科以来，诵读教学渐渐趋于淡化。当下的初中语文教育中，很多教师重视课文的讲解和分析，从而削弱了诵读教学在课堂中的部分和时间，使学生不能真正学习语言，学生的语感、文学欣赏、语言表达能力偏差，适应不了时代发展的需求。朱自清曾说过：“教育上的诵读方法应当在小学和初中时期养成。”因此，诵读教学应该成为初中语文课堂常用的教学方法。在诵读教学中，培养学生的朗读能力，提高学生的普通话水平，增强语感，锻炼学生的语言表达能力、自信心和独立性；通过诵读，学生们品味中华上下五千年的文化，陶醉在历史文明的摇篮之中。 　　一、诵读教学概述 　　何谓诵读教学，它指在语文教学中，让学生通过读这样的方式，眼、舌、