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初探小学英语学习的策略 　　摘要：本文总结了改善学生学习英语的几种策略：记忆策略；兴趣策略；认知策略；合作交流策略。 　　关键词：英语 学习 策略 　　做任何事情都要讲究策略，英语学习也不例外。把学习策略的培养渗透到教学之中，不仅可以大面积地改进外语学习方式，提高学习效果和质量，还可以促进学习潜能偏低或智力发育迟滞的学生学习，减少他们学习的困难。鉴于小学英语学习的特点，笔者认为应从以下几个方面改善学生的学习策略。 　　一、记忆策略 　　语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。 　　1.读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。 　　2.联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个