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初高中化学的思维能力衔接 　　【摘 要】初中化学由于只有一年，很多内容只能浅尝辄止，在高中的新课教学中要逐步深化，做好衔接。结合本人的教学经验谈谈初高中化学思维能力的衔接。 　　【关键词】化学；思维能力；衔接 　　一、初高中实验能力的衔接 　　化学是一门以实验为基础的学科。通过实验教学能激发学生的学习兴趣、促使学生主动地学习，使他们切实掌握化学科学的基础知识和技能，深入理解物质的组成、结构、性质、变化之间的辩证关系；实验教学对于帮助学生形成化学概念，巩固化学知识，获得化学实验技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有不可替代的作用。化学实验有助于学生检验和巩固化学基本概念和化学基础理论，有助于培养和发展学生的操作技能及观察能力、思维能力，使学生养成严谨的科学态度，从而激发学生的认识兴趣，调动学生的学习积极性。 　　演示实验教学中可以先让学生阅读实验操作要领，让学生明白怎么做，观察什么，然后再让学生做，这是培养学生的实验设计能力及动手能力的重要方法。然后对现象进行分析这些现象说明了什么，用什么理论解释或者证明了什么原理。并引导学生理解为什么要这么做，有没有改进的方法。 　　实验教学中注重学生发散思维能力的培养。初中测定空气中氧气含量的实验教学中实验完成后指导学生思考：实验得出了什么结论？为什么会出现这种现象？还有哪些物质可以替代红磷？如果广口瓶内盛的是二氧