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初中语文课堂文本教学的模式浅谈 　　教育新形势下，语文学科与其他学科相比提升空间较大，各学校也意识到“得语文者得高考”。而我们对于语文学科的投入却几乎未有改变，如何来提高效率成为语文教研的主要内容。于是，各种语文教学的高效模式如雨后春笋般涌现出来。 　　有四步精读法课堂教学模式 ，有自主学习五环节课堂教学模式 ，有读思议论四步教学模式等，不一而足。这些教学模式看似千差万别，其实从本质上来看，都隶属于研究性学习的范畴。?? 　　所谓语文研究性学习是指在语文教学中，学生主动探求问题的学习。学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去研读课文等，掌握规律，获取知识，调查了解社会，自己质疑并提出问题，深入研究，应用有关知识去寻求相关原因，去解决实际问题的活动，从而达到深入理解文章的目的。语文学科的性质决定了这种学习活动具有强烈的社会性、开放性和实验性。语文学习的外延等于生活的外延。语文学习是一个复杂的心智活动过程。它要求学生必须学会思考，主动地思考，即通过学生自己创造性的思考来获得意义，在学习过程中体验创造和成功的愉悦，在潜移默化中实现认知、情感、态度、观念的变化和发展。为此，我们必须注重语文研究性学习教学模式的构建 。?? 　　新的语文课程标准提出：在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求我们语文教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场，培养学生的自学能力和