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初中语文课堂有效提问应遵循四个的原则 　　【摘 要】阅读教学过程是一个对话过程，提问是教师指导学生设疑解难、激疑促思的一种有效阅读方法。有效的课堂提问是教学的关键部分，也是学生发展的推动因素。 　　【关键词】阅读教学；阅读方法；有效提问 　　【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270(2012)01-0074-01 　　新课程要求教师以学生为中心，在教学中从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面出发，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维，为学生的终身学习奠定良好的基础。阅读教学过程是一个对话过程，提问是教师指导学生设疑解难、激疑促思一种有效的阅读方法。提问的问题一般有两类：一类是记忆性问题，主要指向“知识和能力”目标，只要求学生回忆、再现具体的事实或信息，只回答“谁”、“是什么”或“对”、“不对”。一类是发展性问题，主要指向“过程和方法”目标，通常需要经由理解、比较、联系、想象、重组等心智活动，对事实作出推理、判断和评价，或者把已有的知识运用于新的情境。 　　一、针对写作动机提问原则 　　教师在教学中要注意认真研读教材，深入体会作者在文章中所要揭示的语言信息。提问时要找准问题的切入点，使学生更直接、更强烈地感受到作者的写作目的，更好地理解文章的旨意，激活学生思维，使学生积极主动的对问题进行探究，全方位、多侧面地思考问题。笔者在讲《孔