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关于小学语文课堂有效教学的探讨 　　[摘 要]：小学教育作为我国基础教育的组成部分，是学生成长发展中的启蒙教育。小学语文是小学教育的基础，是小学生进入学校的起步课程，因此，做好小学语文课堂的有效教学有利于学生的健康成长。本文从小学语文课堂的现状出发，分析小学语文课堂出现的问题，探讨关于小学语文课堂的有效教学。 　　[关键词]：小学语文 有效课堂 教学探究 　　一、小学语文课堂的现状 　　根据基础教育的要求，小学语文课堂的有效教学目标不仅仅限于对字词文章的听、说、读、写，更强调对学生观察力、想象力以及创造力等思维方式的开发。在当前的小学语文课堂上，语文教师没有很好的把握教学目标，过多的使用“灌输式”的教育方式，使得学生学习只局限于课本的固定词句，难以发挥学生的思维能力。 　　二、小学语文课堂中出现的问题 　　（一）教育目标的忽视 　　在当前素质教育中基础教育的教学模式中，教育目标不仅在于注重小学生的当下发展，更重视小学生的未来发展及小学生各种能力的培养创造。小学语文作为小学教育中的基础学科，是小学生掌握语言能力的基础，在小学语文课程中包含了丰富多彩的知识，对学生性格的培养和基础能力的提高至关重要。但是很多语文教师过多的注重学生对于课本上字、词、句以及文章的背诵方面，将学生的学习范围仅仅限于课本之上，不仅束缚了小学生的思维能力，而且还加重了小学生的学习负担和学习压力，久