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加强有效教学 提高学生物理的素质 　　摘要:有效教学行为的实施有利于促进学生的全面发展。为了增强教学行为的有效性,本人认为应做好以下几点:激发学习动机,引起动机;教学语言不仅要准确、简洁,还要富有感染力;处理好主导和主体的关系;精讲精练;联系生活实际;利用正迁移,克服负迁移。 　　关键词:课堂教学;有效教学;新课程 　　 　　课堂教学无论过去、现在还是将来都是学校教学的主要形式。教师遵循教学教学规律,实施有效教学,提高提高课堂教学质量是教育工作者的共同心愿和奋斗目标。然而,在当前的物理教学中重结果轻过程,重知识传授轻能力培养的教学方式普遍存在,结果是教师教得很苦,学生学得很累,学生的智力和学习能力并没有得到应有的发展。诚然,影响课堂教学质量和效果的因素很多,但在新课程背景下的物理课堂教学中存在不少低效教学行为甚至是无效教学行为,使教学目标不能有效达成,是重要的因素之一。,这一问题已引起足够的重视,时值连云港市有效教学管理年之际,就如何加强有效教学,谈谈自己的看法: 　　 　　一、激发学习动机,引起兴趣 　　 　　心理学告诉我们:学习动机是直接推动学生进行学习的动力,学生对所学的物理知识发生了兴趣,就会积极主动的去思考,去探索创新。那么在课堂教学中如何激发学习动机。引起兴趣呢? 　　(1)良好的开端是成功的一半,每节课的开头,要创设情境,运用趣味实验,趣味问题、谜