小学数学课外作业的设计刍议.docVIP

小学数学课外作业的设计刍议 　　摘 要：课外训练是教学的有效补充和延伸，它为学生提供了更多的实践和应用的机会，能够培养学生自主学习的意识，激发学生不断探索的积极性、主动性、创造性。教师应合理把握和利用课外训练，把课外训练打造成学生快乐学习数学、发展思维的一项有益的实践活动，打造成师生互通信息、反馈交流的有效平台。 本文对小学数学课外作业设计策略和方法进行了反思和总结。 　　关键词：小学数学；课外作业；数量；质量；多样性 　　从2013年8月22日起，教育部新拟定的《小学生减负十条规定》（征求意见稿）在全社会公开征询意见。从内容看“十条规定”的要求非常严格。其中“十条规定”对于作业量作出了严格的要求，根据“量变引发质变”的哲学原则，如何在不超越量的前提下，设计出合理有效的课外作业，促进、巩固和发展学生的数学知识和数学能力呢？ 　　一、作业形式多样性 　　作业不应只是单一、枯燥的文本，而应是富有色彩、充满情趣的多元复合体。作业的形式多种多样，既有传统的书面作业，还可以布置实践作业、口头作业、社会调查、制作学具、编排节目等作业，使学生在轻松娱乐中巩固知识、增长能力、提高学习兴趣。 　　如，学生学完“名数的改写”后，我设计了这样一项课外作业：请问3和300相等吗？你能不能想办法让它们相等呢？请把你的办法说给你的父母听。这项口头作业，不仅让学生复习了名数，也复习了名数的换算过程