小学英语任务型教学的应用的策略透析.docVIP

小学英语任务型教学的应用的策略透析 　　跨越式英语教学在长期的教学实践中已经形成了以“言语交际”为中心,以师生交际、生生交际以及拓展听读为实施环节的课堂教学模式,学生的词汇量及英语表达能力得到了极大提升,实现了学生整体能力的跨越式发展。到了小学中、高学段,随着学生词汇量、句型的丰富,语言表达技能的提高,在继续贯彻已有模式和环节的基础上,任务型教学以其能提供更真实、更广泛、学生有更大发挥空间的社会性语言交际活动等优势,得到越来越多教师的青睐,在课堂应用中也取得了较好的效果。 　　所谓英语任务型教学,是师生通过用英语对话、交流和意义创设等方式,使学生完成一系列根据其发展需求而设计的学习任务,以有效达到英语学习目标,实现跨文化交流和创新的英语教学法。英语任务型教学关注英语学习的过程,强调学生之间以及学生与教师之间的多边互动,力图创立一个自然真实的语言环境,使学生在完成任务的过程中,通过意义的磋商与交流,通过做事来使用英语,从而发展学生的英语语言能力,特别是英语交际能力。 　　任务型教学的关键在于任务的设计,任务的设计必须具备意义性、完成性、差距性、真实性和可操作性。周梦瑜老师教学的Work with language这节课,设计了一连串有层次的任务,有效落实了言语技能运用的趣味性、情境性以及综合性,高效达成了本节课的教学目标。 　　 　　● 主要策略 　　 　　一般来说,