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小学英语教师课堂教学能力状况调查的研究 　　【摘 要】本文对河南省3座具有代表意义的中等城市――新乡市、许昌市、驻马店市中的12位教师进行课堂观察。通过对他们的教学设计、教学过程、教师素质、教学效果等四个指标展开调查，深入分析了河南省中等城市小学英语教师课堂教学能力的现状和存在的问题，并根据实际情况，就如何提高课堂教学能力提出建议。 　　【关 键 词】中等城市；小学英语教师；课堂教学能力 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）02-0080-03 　　 　　2001年，教育部在其下发的“教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见”文件中明确要求：2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程一般始于三年级。至今，小学英语课程在河南已开设了10年，教师的课堂教学能力如何，能否满足新课标的要求呢？本文通过课堂观察，调查研究河南省中等城市小学英语教师课堂教学能力的现状和存在的问题，为全面提高教师教学能力、深化课程改革提供科学依据。 　　一、调查方式、对象、内容及调查工具的制作 　　研究主要采用课堂观察的形式，在我省3座具有代表意义的中等城市――较发达的新乡市、中等发达的许昌市、欠发达的驻马店市中选取12所小学，用随机抽样的方式，对12位教师各进行一节课（为时