小学语文低年级有效阅读教学的策略的探讨.docVIP

小学语文低年级有效阅读教学的策略的探讨 　　摘 要：阅读是语文教学过程中的重要组成部分，让学生学会运用语言文字，在听、说、读、写方面全面提高学生的语文能力，也是拓展学生视野，提高学生语文综合素质的有效途径。在新课程改革和素质教育理念之下，教师在小学语文低年级的教学中，应当重视阅读教学有效性的提升，通过在新时期阅读教学课堂上，教师应当将阅读内容与学生阅读思维相结合，优化阅读目标，灵活设计阅读课堂方案，改进阅读教学模式，促进小学语文低年级阅读教学效率的不断提高。 　　关键词：小学语文；低年级；有效阅读；教学策略 　　1引言 　　《义务教育语文课程标准》中明确要求小学低年级学生要在语文课堂上根据实际学习需求去阅读，在阅读课堂上结合阅读需求去涉猎实用性知识和价值性知识。那么，如何在低年级语文阅读课堂上合理设置教学目标，提高阅读教学效率和质量呢？笔者将结合小学低年级语文阅读教学经验提出一些实用教学策略。 　　2阅读策略 　　2.1设置合理教学情境，激发学生阅读兴趣 　　在小学阶段，由于学生们的认知水平和认知能力还没有完全发展，对事物的理解还不够透彻，所以教师在课堂环节中，尽量去设置更加可?^的课堂情境。具体的情境让学生看得见、摸得着，可以激发学生的想象力和创造力，有利于促进有效教学。 　　2.2使阅读内容与儿童阅读心理特点相符合 　　低年龄段的学生对于颜色鲜艳的图画和以故