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小学英语书面练习的设计之我见 　　书面练习是指学生的笔头练习、写的活动。各种有趣的写的活动或听、说、读、写的综合活动，它非但不会降低课堂的活力，还会巩固和活化学生巳获得的听懂、会说的知识和技能，并促进学生将这些知识和能力进一步转化成一种语言能力。如何让小学英语书面练习即写的活动更丰富多彩，更具有实效性，从而提高课堂教学效果，笔者认为可从以下几方面来设计。 　　 　　一、书面练习的形式应多样 　　 　　小学生活泼好动，注意力不易长久集中，教师在上课时总是采用同一种练习形式很难吸引学生的注意力，因而在设计时要注意经常变换练习的形式，保证学生情绪一直高涨。以免兴趣衰减，从而提高练习的效果。当然，还应充分考虑学生的年级、年龄特点，英语水平。设计出具有层次性和差异性的活动，让每一位学生都能动起来，有事可做。诸如画画、配对、填空、选择、记忆、改错、自编对话，等等。 　 　　二、书面练习应具有趣味性 　　 　　小学英语教学的首要目标就是激发学生的兴趣。教育心理学表明：当教学能引起学生的兴趣时就可使学生在学习时集中注意力。更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多和较牢固的知识和技能。我们必须充分抓住小学生爱游戏又爱活动、不爱机械重复的特点。设计新颖有趣的书面活动，吸引学生，从而激发其学习兴趣，优化课堂教学效果。例如，在学完人体各部位的英语名称后，我没有让学生机械地抄写单词，而是