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大学生创新实践活动的项目优化路径探索 　　【摘 要】 本文梳理了C大学创新实践活动学分制的主要内容，分析了创新实践活动项目创新性不强、创新性难考量的问题，提出了从志愿服务学分激励视角对创新实践活动项目进行优化的路径建议。 　　【关键词】 大学生； 创新实践活动；项目优化；路径；志愿服务；学分激励 　　目前，大学生创新能力的培养得到了高校的普遍重视，各高校也纷纷推出大学生创新实践学分制，借以促进大学生创新能力的培养并收到了一定的实效。但是，部分创新实践活动项目存在创新性不足、创新性难以考量等问题，需要对其进行优化以提高创新实践活动的质量。基于此，本文以C大学为例，从大学生志愿服务学分激励的视角，就大学生创新实践活动项目的优化问题进行路径探索。 　　一、C大学创新实践活动学分制 　　为了鼓励大学生积极参与创新实践，各高校普遍推行了大学生创新实践活动学分制，C大学的具体制度设计体现为《大学生创新创业实践学分认定标准》。 　　1、C大学创新实践学分制的基本内容 　　C大学的创新实践学分制由教务部门制定，以“创新创业教育平台”的形式统一纳入2009年本科培养计划，并在2014年本科培养计划中继续执行。“创新创业教育平台”设定了6分的创新创业实践学分门槛，规定满6分方能毕业。 　　关于创新实践学分的获得，学校根据培养计划制定了学分认定标准――《C大学创新创业实践学分认定标准表