基于11数字化条件下数学的项目学习的研究.docVIP

基于11数字化条件下数学的项目学习的研究 　　二次函数是初中学习的重点也是难点内容，繁杂的方程式及其变式是每个学生都感到头痛的问题，如何将这种抽象的理论知识具象化，如何将枯燥的课堂教学联系到有趣的生活中去，如何最大化地利用1对1数字化学习环境对学生的帮助，这是我们教师必须考虑的问题。笔者就这一问题结合英特尔未来教育的项目学习设计了一堂新颖的课堂教学模式，并取得了意想不到的效果。 　　数学项目学习能够适应新课程教学理念，而网络环境教学模式下，教师在课堂教学中的地位与传统教学相比发生了很大改变，确立了学生的主体地位，真正做到了把课堂还给学生。教师的角色主要是教学信息资源的设计者和学生学习的促进者，教师表现主要是从前台走到了后台。教师不仅仅局限于教学语言的组织和教学方法的选用，而是要学会引导学生加强自主性学习，加深对各种知识的综合性学习和自主性运用。当然，教师在教学当中不能全部由计算机或计算机网络代替，相反，教师在这种模式下的重要性更大了。计算机只是一种信息加工和呈现的工具或者说载体，教师仍然起主导作用，他必须不断地更新和扩大自己的知识面。 　　一、二次函数和生活的关系 　　二次函数在我们的生活中无处不在，只是我们缺乏发现的眼睛，它主要用于解决我们生活中各种变量之间的数量关系，并且能够用其来分析变量间的变化规律，在建筑、生活、银行、金融、农林绿化、产品制造等方面都有实际应用。但