全国幼儿教师风采大赛一等奖幼儿手工制作精品电子教案XND-S6-007会点头的小鸟.pdfVIP

《会点头的小鸟》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过探究小鸟点头的原因让儿童掌握简单的电与磁方面的知识。, 2、能力目标： 培养学生运用物理知识，分析、解决实际问题的能力。 3、思维目标： 通过以上两点，提升儿童的观察、分析、判断的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：探究点头鸟的工作原理。 2、教学难点：了解电磁现象。 三、教学方法： 演示、观察、验证式、讨论式教学。 四、 教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 双面胶，剪刀， 本节课实验器材 本节课实验套材 本节课实验套材 砂纸 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们好你们还记得我是谁吗？! 生：王老师。 师：喔！小朋友们真棒！你们在小牛顿科学班上还想做什么科学实验呢？ 生：我想做飞机，（我想做小汽车，我想做……） 师：你们想做的可真多啊！。今天老师就带大家继续体验有趣的小牛顿科学课。 大家说好不好？ 生：好! 师：还记得我们小牛顿的口号是什么吗？我们一起大声说出来，比比谁的声音最 洪亮？ 生：少年牛顿班、我们都喜欢、越学越有劲，世界会改观。 师：哇!小朋友们都很棒!快给自己鼓鼓掌吧!在上课之前，老师给小朋友提几点 小小的要求，老师希望小朋友在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善于 观察和思考。大家能做到吗？ 生：能! 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧？同学们轻轻地闭上你的眼睛。 生：…… 师：你们听到了什么？ 生：鸟的叫声、狗叫声、猫叫声…… 师：你们闭着眼睛想像一下，刚刚你们听到的叫声相对应他们是什么样子的？ 生：…… 师：慢慢的睁开你们眼睛。看看他们都是谁？ 生：鸟、狗、猫…… 师：他们都有一个共同的特征是什么？ 生：会叫。 师：嘘！他们说他们想休息了，想睡一会我们让他们安静的睡一会吧！ 生：好！ 师：他们都是怎样睡觉的？ 生：趴着、站着…… 师：那我们学一学他们睡觉的姿势好不好？ 生：好！ 师：好！非常的好，他们的妈妈想他们了，让他们回家去，我们跟他们说声再见 吧！ 生：再见！ 2、兴趣点及引导质疑： 师：小动物们都回家了！你们会不会想念他们啊？ 生：会！ 师：不过呢，今天老师也带来了一个小动物，你们想不想见见他？ 生：想。 师：那我们把他请出来吧！ 生：是一只鸟。 师：它可不是一直普通的鸟。 生：为什么？ 师：他有一种特异功能？ 生：什么功能？ 师：它会自己点头。 生：有这么神奇吗？ 师：不信，你们看看？ 生：真的啊！ 师：因为他有一个神奇的秘密武器，你们想不想知道？ 生：想！ 师：好！那接下来我们就赶快去探索一下吧！ 3、探究验证： 探究（1）：探究电磁铁磁性大小与那些因素有关 师：会点头的小鸟，到底为什么会点头呢？首先我们先来看看它是有哪些结构组 成的？ 生：有鸟的身体、线圈、铁丝、电池盒、鳄鱼夹、磁铁。 师：说的非常好！他们都有着怎样的关系呢？ 生：可以通电。 师：我们把通电的现象叫做 “电流的磁效应”。什么是电流的磁效应呢？ 生：不知道。 师：任何通有电流的导线，都可以在其周围产生磁场的现象，称为电流的磁效应. 同学们一起说一遍。 生：任何通有电流的导线，都可以在其周围产生磁场的现象，称为电流的磁效应. 师：同学们看看这是什么？ 生：铜丝、铁钉、电池、回形针若干、砂纸。 师：我们用这些来做什么呢？ 生：不知道。 师：我们一起来了解一下吧！首先我们先将铜丝缠在线圈上5圈我们用一节电池， 观察吸引回形针个数。 生：…… 师：我们缠上20圈，放上两节电池，在观察看看，有什么不一样的地方吗？ 生：缠上的圈数越多，吸引的回形针就越多。 师：我们发现线圈圈数越多，电流越大，电磁铁的磁性就越大。 生：是的。 师：同学们记住了吗？ 生：记住了。 探究（2）：探究影响点头鸟运动的主要因素 师：会点头的小鸟是不是非常的神奇啊？ 生：是。 师：这个神奇的功能是谁给的？ 生：磁铁。 师：我们都知道磁铁具有磁性，那么会点头的小鸟到底是为什么会点头的呢？我 们一起来探