尝试从日常生活生产实际或学习中发现与生物学相关的问题尝试.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 = 1 \* GB3 ①尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题；尝试表述这些问题；应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。 = 2 \* GB3 ②拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；设计对照实验。 = 3 \* GB3 ③进行观察、实验。收集证据、数据；尝试评价证据、数据的可靠性。 = 4 \* GB3 ④描述现象；分析和判断证据、数据；得出结论写出探究报告；交流探究过程和结论。 2.生物体的结构层次 = 1 \* GB3 ①说出显微镜的基本构造和作用；提供多种动植物的材料，通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳。 = 2 \* GB3 ②阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点；描述细胞核在遗传中的重要功能。 = 3 \* GB3 ③描述细胞分裂的基本过程；概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 = 4 \* GB3 ④描述绿色开花植物体的结构层次；描述人体的结构层次。 3．生物与环境 = 1 \* GB3 ①举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；举例说明生物和生物之间有密切的联系；尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响。 = 2 \* GB3 ②概述生态系统的组成；阐明生物圈是最大的生态系统；尝试调查一个生态系统。 = 3 \* GB3 ③描述生态系统中的食物链和食物网；举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 = 4 \* GB3 ④阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 4．生物圈中的绿色植物 = 1 \* GB3 ①描述种子萌发的条件和过程；探究种子萌发的外界条件。 = 2 \* GB3 ②概述开花和结果的过程；体验一种常见植物的栽培过程。 = 3 \* GB3 ③说明绿色植物的生活需要水和无机盐；描述绿色植物的蒸腾作用；探究不同植被对空气湿度的影响；探究阳光在植物生长中的作用。 = 4 \* GB3 ④阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 = 5 \* GB3 ⑤描述绿色植物的呼吸作用；概述绿色植物为许多生物提供食物和能量；说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；验证植物呼吸过程中气体的变化。 = 6 \* GB3 ⑥描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 5．生物圈中的人 = 1 \* GB3 ①说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；设计一份营养合理的食谱；鉴定食物中的主要成分；验证食物中含有能量。 = 2 \* GB3 ②描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环；用显微镜观察人的血细胞涂片；观察小鱼尾鳍的血液流动。 = 3 \* GB3 ③描述人体呼吸系统的组成；概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程；说明能量来自细胞中有机物的氧化分解；分析人体吸入气体和呼出气体的成分变化。 = 4 \* GB3 ④描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。　 = 5 \* GB3 ⑤描述人体神经系统的组成；概述人体神经调节的基本方式；概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息；举例说明人体的激素参与生命活动调节。 6．动物的运动和行为 = 1 \* GB3 ①说出动物行为的类型；区别动物的先天性行为和后天性行为。 7．生物的生殖、发育与遗传 = 1 \* GB3 ①概述男、女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚胎发育过程。 = 2 \* GB3 ②说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。 ③举例说出生物的变异。 8．生物的多样性 = 1 \* GB3 ①尝试根据一定的特征对生物进行分类。 = 2 \* GB3 ②描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系；描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系；观察酵母菌。 = 3 \* GB3 ③概述植物（藻类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 = 4 \* GB3 ④概述脊椎动物（鱼类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系；说明保护生物多样性的重要意义。 = 5 \* GB3 ⑤形成生物进化的观点。 9．生物技术 = 1 \* GB3 ①举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 = 2 \* GB3 ②举例说出克隆技术的应用。 10．健康地生活 ①说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 ②关注癌症、心血管疾病的危害；说明酗酒、吸烟和毒品对人体健康的危害。 ③说出一些常用药物的名称和作用；概述安全用药的常识。 四、复习建议 1．遵循《课标》，突出主干核心知识。南通市初中生物学业水平测试依据《课标》和《南通市