小学生数学预习能力培养的策略.docVIP

小学生数学预习能力培养的策略 　　[摘 要]学生的自学能力影响着学生后续的学习、生活和工作。课前预习是提高学生自学能力的重要方式之一。通过增强学生的预习意识，教给学生有效的预习方法，建立预习效果评价体系，培养学生的预习能力。 　　[关键词]预习能力；预习方法；预习效果 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）23-0013-02 　　预习即课前的自学，预习能力的提高能促进个人自学能力的提升。在小学数学教学中，引导学生进行预习是十分重要的。课前预习不仅能够有效提升学生课堂学习的效率，而且能为学生自主学习打下坚实的基础。可是，很多教师都不重视学生的课前预习，学生学习自主性差，经常出现“老师布置的选着做，老师没有布置的一般不做”的现象，自学能力不容乐观。如何才能有效培养学生的数学预习能力呢？ 　　一、增强学生预习意识 　　1.开讲座 　　开展数学预习主题讲座，能让学生明确预习目的，体会预习的价值：“消除学习的拦路虎，找出疑难之处，从而在课堂提高听课效率”，帮助学生认识到预习的重要性。比如，开设《为什么要预习》《预习，让数学学习变得更容易、更精彩》《小学生数学预习能力培养的意义》等讲座。 　　2. 读名言 　　引导学生读名言可增强学生的预习意识。如联合国教科文组织的富尔先生的“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有