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小学数学课堂“四自”高效教学的模式 　　摘 要：本文主要阐述在小学数学新课程课堂教学改革中，小学数学“四自”课堂教学模式构建的理论依据；教学模式的基本环节；教学模式的特点；教学模式的实施目标；教学模式实施策略；实施此教学模式的效果等面，试图为小学数学教师实施有效的课堂教学提供策略和参考。 　　关键词：小学数学 教学模式 理论依据 实施目标 实施策略 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0046-02 　　新课程改革要求优化课堂教学结构，优化教法与学法，减轻教师和学生的负担，促进学生主动学习，提高课堂教学效率，这就要求我们要构建课堂教学的创新模式。在新课程改革的实践中，我校开展了“四自”课堂教学模式的研究，我结合了当前我国小学数学教学改革的理论，博采现代教学模式之长，探索出小学数学“四自”高效课堂教学模式。 　　1 “四自”课堂教学模式的内涵 　　所谓小学数学课堂“四自”教学模式，是指在课堂教学中以“自学（自主学习、明确目标）；自教（合作学习、理解新知）；自练（尝试练习、分层指导）；自测（达标测评，反馈提升）”为主体的数学课堂教学模式。此教学模式以学生为中心，充分发挥学生潜能，实现自主学习、互助学习的高课堂教学模式。 　　2 构建“四自”课堂教学模式的理论依据 　　2.1 现代教育理论 　　教师和学生是