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外语学习动机激发的策略 　　学习动机是外语学习诸个体因素中最具有能动性的因素之一。外语学习的动机强弱、动机类型都与外语学习的成功与否有直接的关系。动机可分为内在动机(intrinsic motivation)和外在动机(extrinsic motivation)。教学方法和学生的成就感这些因素对学生的内在动机影响很大。这就要求教师用恰当的方法去促进学生成就感的形成，激发他们的学习兴趣，提升其主动学习的积极性。 　　 　　一、国外动机激励策略研究 　　 　　近年来，教育学家、学者和英语教育工作者们提出了许多激发学习者动机的策略。其中的典型代表、匈牙利语言学家Zoltan Dornyei分别从语言水平、学生水平和学习情况三方面提出了提高学习者动机的一系列措施。接着，Dornyei又为英语教师们在提高学生学习积极性方面提供了10项建设性的指导原则： 　　(1)通过自己的个人行为树立一个榜样 　　(2)创造一个令人愉快、轻松的课堂氛围 　　(3)适当布置任务 　　(4)和学生们建立一种很融洽的关系 　　(5)提高学生们对语言的自信 　　(6)使外语课令人感兴趣 　　(7)提高学生的自由度 　　(8)使学习过程个性化 　　(9)提高学生的目标定位 　　(10)使学生了解目标语的文化 　　这些指导原则对于如何激发学生兴趣和学习动机有很高的参考价值。但是，在中国