小学生课外阅读的现状及指导的策略初探.docVIP

小学生课外阅读的现状及指导的策略初探 　　摘　要：小学生阅读需要理念的构建、方法的引领、社会家庭的配合支持。而借助学校教育倡导课外阅读，探索儿童阅读的指导策略和有效途径，营造浓郁的阅读氛围，建立有序的导读机制，不仅有助于提升语文学习能力，更能铺就孩子生命的底色，拓展孩子生命的宽度，为孩子的人生幸福奠基。 　　关键词：小学生　课外阅读　现状分析　指导策略 　　中图分类号：G623.2　文献标识码：A　文章编号：1004-6097（2012）05-0025-03 　　作者简介：何亚琼（1972―），女，浙江余姚人，本科学历，小学语文高级教师，浙江余姚市花园小学副教导主任。研究方向：小学语文教学。 　　一、小学生进行课外阅读的意义 　　1.传承文化精髓 　　人类几千年的知识积累都通过书籍来传播，读书是学习前人间接经验的主要途径。民族的精神、文化、智慧很多时候是在阅读的熏陶、浸染中得以传承和发扬的。身在异国他乡的中国人，因为传承了共同的文化，所以才有共同的思维、生活方式；因为阅读了共同的经典，才有了对话的基础、精神的共鸣。 　　2.提高语文能力 　　阅读能力是一个人学习能力的核心，是一个人终身学习的基础。特级教师沈大安说过：“爱读书的孩子成绩不一定是最好的，但无疑是最有发展前途的。” 语文能力不是教出来的，是阅读出来的，大量的阅读对识字、阅读、写作的作用是不言而喻的。 　　3.丰富精神