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小学生课外阅读问题的研究综述 　　摘 要：课外阅读是小学语文教学的重要内容，《义务教育语文课程标准》规定了小学生的阅读量应在400万字以上。课外阅读既可以提高小学生的阅读能力，又能够激发阅读兴趣，有助于提高小学生语文素养。目前，小学生存在课外阅读面窄，阅读量少，阅读方法不当，农村小学生课外阅读条件简陋，寄宿制小学生的课外阅读时间得不到保障等问题。本文对小学生课外阅读现状，农村小学生课外阅读，寄宿制小学生课外阅读状况方面的研究作了一个文献综述。 　　关键词：小学生；课外阅读；农村；寄宿制；研究综述 　　一、概念界定 　　阅读包括课内阅读和课外阅读。课内阅读是教师凭借教材对学生实施的阅读教学。课外阅读主要是学生在课外独立进行的阅读活动，是相对于课内阅读而言的。义务教育语文课程标准对课外阅读提出明确的要求：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少作题，多读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。”[1]但是，目前我们的学校教育还只注重课内阅读，注重语文教材的学习，对课外阅读仅限于口头督促，并没有引起老师的足够重视。 　　二、研究现状 　　（一）2000年至今小学生课外阅读现状及指导策略分析 　　自2000年至今，有关小学生课外阅读现状及对策的研究文献共有68篇。马丽娜（2015）通过问卷调查呼