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多媒体技术优化初中语文课堂的策略谈 　　摘 要 分析多媒体技术优化初中语文课堂的可行性，提出多媒体技术优化初中语文课堂的策略。 　　关键词 多媒体；初中语文；创造能力 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）10-0059-02 　　初中语文课堂的优化进程是渐进发展的，而多媒体技术为初中语文课堂提供了更为优势的技术支持。本文分析多媒体技术优化初中语文课堂的可行性，然后提出多媒体技术优化初中语文课堂的策略。 　　1 多媒体技术优化初中语文课堂的可行性 　　1.1 透彻分析课文的可行性 　　初中语文学习必须要透彻地分析课文，然后让学生掌握分析文章的程序和方法，让学生形成正确理解文章的能力。在没有多媒体技术的传统教学情况下，分析课文的教学往往是要先把课文浏览一遍，看看学生知道了哪些表面的知识（概括文章的主要内容），然后再一段一段分层精读。先标好自然段，再一段一段慢慢精讲（每段的段意、人物怎样的形象和精神），然后再逐字逐句地慢慢推敲。这样的分析方式比较枯燥，而且浪费时间。而多媒体技术能够提供更为直接分析的画面和图像、声音，节省课堂时间的同时有利于学生更为直观地了解课文所营造的气氛、情境和时代背景，这样的教学就更为自由开放。 　　1.2 增大课堂容量的可行性 　　初中语文教学不能局限于课堂，应该以文本为基础进行文学探索。初中语文教