室内的设计教育的研究.docVIP

室内的设计教育的研究 　　摘要：室内设计是由语文能力、数学推理、空间感知、艺术美学、自然科学等各基础能力所综合之核心能力，其能力在于培养可适用于从事室内设计时之所需。因此本文从文献中将室内设计专业能力与学术的学习架构进行整理比较。 　　关键词：室内 设计 教育 研究 　　一、前言 　　庄修田 （2000：276）的“室内设计专业范围与内容之研究”文中根据 FIDER4所订定的标准，表示专业教育应具备的能力与内容分为七个项目： 　　（1）设计基础：设计元素与设计原则，色彩之理论与系统，设计及构成理论。 　　（2）室内设计：色彩运用，问题解决，使用者需求，空间的规划，对于家具、固定物、设备的选择及配置，灯光照明之选择及运用，图面绘制等。 　　（3）沟通：徒手及计算机辅助之绘图及文字书写、图解式速写，色彩、材料。 　　家具之呈现，在简报、评论或会谈时能以口与清楚表达意念，运用各总媒材的表现图，透视图，模型制作、简报等。 　　（4）建物系统与室内材料：知道结构系统及方法，电力、机械系统，能源管理，天花板及地板、安全系统，音响，工作站家具系统与建物系统之计面，材料及产品之恰当运用及来源之知识。 　　（5）规则：包含恰当的应用消防安全规画，及各总法令、规则、标准，无障碍设计及人体工学之概念。 　　（6）经营与专业执业：了解估价、预算及时间管理、进度安排、契约含数据管理、