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如何引导中学生欣赏标志的设计作品 　　摘 要：读图时代来临赋予了标志设计作品一个全新身份―艺术设计作品，它同时具有审美价值和使用价值双重属性。除设计?应用领域，中学美术课堂中的欣赏?评述领域应为标志设计留有一点空间，标志设计作品作为艺术作品来到了人们的生活中，欣赏标志设计作品有助于提高学生的审美鉴赏能力，在学生进行标志设计的过程中提供理论依据。 　　关键词：标志 艺术作品 形式美 深层审美 　　一、作为艺术设计作品的标志 　　1.标志概述 　　标志（也成为标识或LOGO）在当下社会中的各个角落扮演着重要角色，它从最早的符号、标识发展而来，至今已经有了五千多年的历史。标志是某种事物的特征，一??成功的标志，不仅代表了产品的形象，也象征着某种先进理念的表达。如今，受众对标志的艺术性要求越来越高。[1] 　　2.文化视觉化使标志变身为“艺术” 　　读图时代的来临加快了视觉文化的发展，当下，人们生活在充满了图像和影像的时代。“眼见为实”越来越成为人们生活、学习和工作的中心，视觉消费逐渐成为当今消费社会中一种主流的、时尚的消费方式。这也导致了一种全新的现象的产生――日常生活审美化。作为艺术品，标志需要审美客体去欣赏评述，从人类审美需求的角度出发，标志也必须成为审美主体愉悦感官。[2] 　　二、初中阶段青少年的审美鉴赏能力具备欣赏标志设计作品的条件 　　1.青少年阶段的思维