大学生网络使用行为网络成瘾及相关因素的研究.doc

大学生网络使用行为网络成瘾及相关因素的研究 　　【摘要】本文的主要目的在于了解宁波市大学生当前网络使用状况、网络成瘾现象，比较不同背景的大学生网络使用行为及网络成瘾差异；探求不同的网络成瘾群体，并区分网络成瘾高危人群的人格特质、生活事件，以及心理特征。 　　【关键词】宁波　大学生　网络　网瘾 　　注：本论文系浙江省教育科学规划年度研究课题《大学生媒介素养教育研究》成果。 　　 　　一、研究动机与目的 　　 　　互联网是近代人类的伟大发明，对教育界产生深远的正面影响。但是互联网也带来许多不良问题，过度的使用网络可能会形成类似酒瘾、毒瘾等不可自拔的上瘾行为。 　　学生是最容易发生网络成瘾问题的族群，尤其是大学生更是高危人群。美国大学生中，网络依赖者（大约占所有学生的9.8%）每天平均上网时间达到229分钟，高度使用者（大约占所有学生的6%）每天平均上网时间更高达400分钟以上。而我国当代大学生对网络的依赖程度，也已经到了“可以数日不读书，不可一日不上网”的程度。 　　虽然网络成瘾俨然成为二十一世纪影响人类身心健康的重要问题，但相关研究最早才由1996年开始，至今不过十年光景，仍处于理论草创时期，包括疾病实体、病源的判断亟待理清。有关成瘾相关因素研究之中，人格特质、忧郁、焦虑与网络使用行为是与网络成瘾最密切的变量，其相关作用的研究目前仍不多见。 　　基于前述，本课题关切当代大学生的网络使用者行为、网络成瘾与影响因素之间的关系，以及不同变量间的差异情形，并以宁波高校展开调查。特别要指出的是，本课题所称网络成瘾是指由于过度使用网络，而对于网络产生心理依赖的一种冲动失序行为，并伴随和上网有关的耐受性、戒断、否定、强迫性行为，以及生活相关问题。 　　 　　二、研究对象和研究方法 　　 　　本课题采取简单随机抽样法从宁波大学、浙江万里学院、宁波理工学院、宁波工程学院、宁波职业技术学院、宁波纺织学院、宁波医药高专、宁波教育学院等12所高校各抽二个班。 　　问卷正式施测时间为2006年11月1日至25日，二十四个班均采用团体施测法。计收回问卷1003份，有效问卷962份，成功率为96%。其中男生有459位，占47.7%，女生有503位，占52.3%。 　　为实现研究目的，使用下列的研究工具收集资料：基本数据调查表与网络使用调查表、大学生网络成瘾量表、五因素人格量表、忧郁量表、焦虑量表。 　　基本数据与网络使用调查表共分为个人基本数据与网络使用状况两大类。个人基本数据包括年级、性别、学校、住宿情况、宽带使用、个人计算机有无、男女朋友有无、社交圈、网友数、触网历史、学业成绩、每周花费社交时间。 　　大学生网络成瘾量表以传统成瘾症的标准为基础，并侧重心理层面与对日常生活的影响，主要针对重要性及调节情绪、耐受性、戒断症状、强迫性上网行为、否定、虚拟友谊依赖等内容测量。量表共25题，采用李克特四点量表计分。受试者在量表中得分越高，代表网络成瘾倾向越高。本课题参照Anderson的大学生网络成瘾标准，将大学生网络成瘾量表得分的前10%，界定为网络成瘾高危人群，其余则界定为一般网络使用者。 　　五因素人格特质量表主要是参考Goldberg的“全球化人格量表：进阶人格测验及个别差异测量”编制而成。原量表包含1,412个测试题。本课题依照人格特质五大因素以及30个次因素，采用李克特四点量表计分，编成共90题的量表。 　　忧郁量表编制采用Randoff所编制的“流行病学研究中心忧郁感量表”。量表共包含六大项：沮丧的心情、罪恶感和无价值感、心理动作迟缓、食欲不振和睡眠失调，共20题，采用李克特四点量表计分。量表总分是60分，得分16分以上，则被列为忧郁者。 　　焦虑量表的编制参考Leary社交回避和苦恼量表（SAD）而成。本量表共12题，采用Likert四点量表计分，受试者在量表中得分越高，代表焦虑倾向越高。 　　本课题各量表下发施测后，剔出不合格问卷，各问卷数据输入计算机后，详细检查数据的完整性，将填答不完全的数据予以排除。接着以SPSS 13.01进行数据统计，并以叙述性统计、t检定、单因子变异数分析、卡方检定、皮尔森积差相关、phi系数、Crames Vc系数、典型相关、区别分析、集群分析进行数据分析。 　　 　　三、研究结论 　　 　　1．大学生网络使用状况方面 　　受试样本每人平均有4.87个网友，平均使用网络的历史为38.9个月，每周平均社会活动1.95小时，每天上网平均164分钟。去年平均花费472元用于网络费，平均去年网络购物的金额为141.25元，每个人拥有2.72个电子邮件信箱，平均每人曾经和0.27个网友谈过恋爱。 　　大学生每天平均上网164分钟。其中最常使用的网络项目是浏览网页（82.