基于城市流动儿童的现状 打造绿色数学生态课堂.docVIP

基于城市流动儿童的现状 打造绿色数学生态课堂 　　摘要：我校是一所城市流动儿童学校，为这群学生进行分析、诊断，掌握他们的社会环境、心理、学习的学习情况，也有利于课堂教学的开展。作为一名数学老师，这也是工作的一部分，数学生态课堂的打造也有赖于此。 　　关键词：合力素养；引领价值；生态课堂 　　一、缺少关爱 学习信心不足 　　流动儿童受到关爱的程度相对较少，从儿童心理发展的角度来看，这不仅影响到他们正常完成学业，而且影响他们的身心健康发展。主要问题如下： 　　1、忙于生计 学习少有关心。 　　我校流动儿童的家长来自五湖四海，对于他们能够在生活上照顾好吃喝穿就已经相当不错了，可能有更多的时间去帮孩子梳理学习。况且由于本身知识水平问题，也不可能在作业时进行技术上的帮助。长此以往，日积月累，由于家庭教育这一块的缺失，整个教育生态链就不再完整。 　　2、班级人多 阳光雨露偏少 　　近几年人均班额逐渐增加到六十多人。在此等情况下，任课的老师对于每一个学生的情况了解知之甚少，老师每天要做的就是尽快完成学习任务，而上课时纪律有问题的，会遭到老师的批评，当学生有问题时需要的心理抚慰，那就看老师的的精力和心情喽！ 　　二、缺好习惯 学习效率不高 　　1、陈年陋习 难以生成习惯 　　流动儿童本身带有不少陈年陋习。经常可以看到：过了上学时间，还有少部分学生未进校门，学生回家的作业质量