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小学数学教学突出重点突破难点的策略简析 　　[摘要]衡量数学教学是否有效的基本标准之一，就是看教师在教学中能否突出重点，根据学生实际，突破难点。本文提出了确定教学重点和难点应注意的几个要点，并尝试找出突出重点、突破难点的实践策略。 　　[关键词]教学重点，教学难点 　　 　　突出重要的、主要的知识，根据学生的实际，想方设法突破学生最难理解的知识点，这是衡量数学教学是否有效的基本标准。笔者以苏教版小学数学(第二学段)单册教材中“解决问题的策略”为例，就教学中如何突出重点、突破难点谈一些体悟。 　　 　　一、确定教学重点和难点应注意的几个要点 　　 　　1　根据教材的知识结构，从知识点中梳理出重点。 　　理解知识点，首先是要理解这部分内容整体的知识结构和内容间的逻辑关系，再把相应的教学内容放到知识的结构链中去理解。其次是理解整个单元的知识点，特别是要详细地知道每节课的知识点，在教学中做到不遗漏、不添加。如果知识点是某单元或某内容的核心，是后继学习的基石或有广泛应用等，那么它就是教学重点。教学重点一般由教材决定，对每个学生是一致的。一节课的知识点可能有多个。但重点一般只有一两个。以六年级上册“解决问题的策略――替换”为例，本课的知识点有：(1)掌握解决问题的一般步骤，能按步骤解决问题；(2)会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系；(3)学会检验，掌握检验的方法；(4