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小学数学教师教学能力的现状分析 　　摘要：在新课改实施背景下，小学数学教师的教学情况与以往相比发生了一些变化，新的教学内容、教学目标和教学方式等都给小学数学教师提出了新的挑战。本文分析了新形势下小学数学教师教学能力的现状和影响因素，以期给小学数学教学改革提供一定的意见参考。 　　关键词：小学数学 教师教学 教学能力 　　一、小学数学教师基本情况 　　据调查，现阶段我省小学数学教师队伍总体水平处于基本合格水平，即，基本上可以满足我省小学数学教学的需要和需求。但是还存在一些不平衡的因素： 　　1.性别比例失调 　　据调查，在我省小学数学教师队伍中，女教师只占37%，大部分地区和学校还是以男性教师为主，城市中这样男女教师比例的差距还不是很明显，但是在经济不发达地区和农村小学这样的情况比较突出。 　　2.年龄结构不均 　　我省数学教师队伍中，教师年龄偏老龄化，青年教师比例严重不足，具有10年以上教龄的人员占据了62%，5年以下教龄的人员只有7%。这就给整体教师队伍的后续力量造成一定的影响。 　　二、小学数学教师教学能力现状 　　小学数学教师的教学能力包括教学设计能力、教学课堂实施能力、教学评价反思能力、教学研究创新能力、课外数学组织管理能力等五个方面。 　　1.教学设计能力 　　作为课堂教学基础的教学设计能力，是取得好的教学成果的重要因素。其最终目的就是提高教学质