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小学生文学作品阅读指导的方法探索 　　 科学的阅读指导方法能帮助小学生获得最佳阅读效应，达到既定的阅读目标。在人的各项社会实践中，科学的方法之于实践活动的开展有着十分重要的意义，尤其在高度竞争的社会，谁掌握了方法，谁就有可能获得最大的成果。古希腊神话中有这样一个故事：美丽的阿里阿德涅公主送给勇士忒修斯一只会滚动的线团。这只线团引导着勇士通过多歧而混乱的道路而进入迷宫，杀死了怪物弥诺陶洛斯。以后，人们就把正确的方法比作“阿里阿德涅线团”，这种“线团”能引导人们走过曲折之路而达到目的。同样，在中国所流传的“点石成金”的故事与此故事有着同样的意义。这些故事说明，早在远古时期，人们就已认识到方法在对从事各项实践活动的指导作用，并留下很多具有启示意义的至理明言。例如我国明代哲学家陆九渊就认为，“学而不知其方，而反以滋其蔽”，法国的笛卡尔也认为最有价值的知识是关于方法的知识。无论是远古的神话，还是先哲的名言，虽故事有别，话语不一，但有一点是共同的，即都强调方法之于成功的意义。同样，要实现儿童文学快乐的阅读功效，真正使教师的阅读指导成为引领学生进入文学殿堂并学会品读文学作品的“点金术”，教师进行阅读指导的方法就显得尤其重要。 　　事实上，在文学阅读活动中，每一个具有自觉意识、用心于拓展学生文学阅读空间的教师都在采用一定的方法进行阅读指导。但是综观现行的阅读指导形式，我们不难发现很多教师的阅