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小学英语口语教学的原则探究 　　摘要：从当代小学英语口语教学存在的诸多实际问题出发，本文对传统的小学英语口语教学观及方法论提出质疑，在遵循儿童生理与心理发展规律的基础上总结了小学英语口语教学的四大原则：以学生为中心原则、兴趣优先原则、交际需求驱动原则、情景导向原则，旨在指导口语教学实践和提高小学生口语交际能力。 　　关键词：口语;问题;教学原则;教学策略 　　1.前言 　　随着当代小学英语教学越来越重视学生英语交际能力的培养，特别是口语技能目标培养，传统教学理念倡导下的教学方法所引起的弊端也慢慢呈现在小学英语教学课堂中。这些问题集中表现为学生低产量和低质量的英语口语输出，更为严重的是学生对口语活动的消极情绪和固定化思维惯式，最终造成学生对“说英语”的排斥和恐惧，严重阻碍了学生未来语言综合运用能力的培养。归根结底，正是因为教师对儿童身心发展规律认识的偏差，导致了课堂教学内容和课堂安排的不合理，更是因为教师在口语课堂中教学策略与教学技巧的错误使用，最终引起小学英语口语教学中存在的种种问题。 　　2.小学英语口语教学原则 　　2.1 学生为中心原则 　　学者杜威（1913）主张教育和学习是一种社会化的互动过程，他认为学生应该在体验课程、与课程互动的过程中茁壮成长，所有学生都应该有机会自主参与、组织自己的学习。学生为中心原则是一种关注学生需求而非其他教育参与者需求的教学原则