小学生数学化教学的研究.docVIP

小学生数学化教学的研究 　　小学数学教学对学生数学思想的培养具有重要意义，一般情况下小学是培养学生数学意识，并使数学思维模式产生萌芽的阶段，这个阶段对学生以后的数学学习非常重要。学生从不知到知，从不会运算到学会加减乘除等运算方法，同时开始巩固运算基础，为将来的数学学习做充分的准备。因此面对小学的数学教学，教师在新课改后必须开发新的教学方式，创新教学内容，充分调动学生学习的自主性。另外，加强数学知识与现实生活的结合，使学生在生活中形成善于寻找数学知识的思维，同时结合现代化多媒体技术进行教学，用新颖有趣的高科技现代化教学手段提升小学生的数学学习能力，培养小学生良好的数学思维模式，集中优势力量把数学教学的质量搞上去。 　　一、数学化及小学生数学化教学的背景和现状 　　1.数学化的含义 　　所谓数学化就是随着科学的进步和社会的发展，通过把数学研究中的方法和知识体系广泛地应用到其他自然学科和社会领域，来加强和帮助自然学科和社会的进步和发展，在数学化中主要就是通过把数学的抽象性和表达的多样性来作为对客观事物的一种认识辅助工具。 　　2.数学化教学研究的背景 　　随着数学新课改的实施，数学教学发生了重大的改革。以往的数学教学只注重学生解题能力的培养和数学基础知识的积累。教学中学生只是一个接受知识的载体，教师通过灌输的方式使学生了解和学习数学知识，缺乏对学生自主能力的开发，对学生创新