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培养旅游英语的应用型人才,服务秦皇岛旅游经济 　　秦皇岛旅游经济的快速发展对旅游英语人才培养提出了新的要求。本文分析了秦皇岛旅游英语人才需求的特点，探索了以市场经济为导向的应用型旅游英语人才的培养。 　　随着全球经济的迅速发展，国际间交流与合作增加，旅游业成为我国经济发展的一个增长点。在开发旅游产业，优化旅游市场环境等方面，我国旅游业面临着旅游人才紧缺的问题，特别是旅游英语应用型人才紧缺。高校在旅游英语人才培养方面取得了很大的成绩，但仍然存在一些问题，如旅游人才培养与市场需求不能达到很好的结合，旅游人才培养与旅游行业发展不相适应等问题。 　　秦皇岛是一个有悠久历史的旅游城市，特色突出，资源丰富，形成了以海滨，长城为主要特点的旅游体系。秦皇岛市有40多个景区，其中的长城文化，海滨度假等景观受到游客的青睐。秦皇岛旅游经济的发展对英语人才的需求越来越多，要振兴秦皇岛旅游经济，需要大量的具备较高英语水平和旅游专业知识的应用型英语人才。因此，高校应加强培养应用型旅游英语人才，从而更好地服务秦皇岛旅游经济发展的市场需求。 　　一、秦皇岛旅游英语人才需求的特点 　　随着秦皇岛旅游行业的发展，涉外经济交流增多，要求旅游英语人才具备较高的英语语言基础和相关的旅游专业知识与技能。目前传统的定位不清楚的通用英语专业的毕业生很难满足旅游业对英语人才的需求。在和海外游客，外籍老板等进行交流时，会涉及到很多旅游专业英语知识，因此旅游业要求英语人才具备较高的专业性。一些酒店，旅行社等单位需要大量的旅游英语专业的毕业生，而且对学生的英语水平和旅游专业知识的要求很高。 　　二、高校应加强应用型旅游英语人才培养 　　考虑到秦皇岛旅游经济发展的态势，地方高校可以从以下几个方面探索应用型旅游英语人才的培养。 　　（一）合理调整旅游英语课程设置 　　高校要具有特色，要培养出符合经济发展需求的高素质的应用型旅游英语人才，需要保持课程体系的灵活性，高校在课程设置上，应考虑到企业的特点与需求，根据个人发展的需求和旅游专业的特点来调整旅游英语专业的课程，注重学生英语基础和职业技能的共同发展，加入符合社会需要的特色课程，加强培养学生的英语运用能力和旅游知识的实践能力。此外，高校可以通过开设丰富的选修课来扩大学生的知识面，加强对专业知识的了解。 　　（二）教师应形成特有的教学方法，加强教学实践环节 　　改进旅游英语教学，首先要加强学生的英语基础的训练，优化英语口语课和听说课教学，把听说作为教学的重点，此外，应加强旅游英语专业的写作教学，帮助学生学习旅游专业的英语词汇和常用句型，文体，从而为毕业生快速地适应工作打好基础。高校的旅游英语教学不能仅仅依靠课堂教学，更需要加强实践教学，加强旅游英语专业与涉外旅游行业的交流与合作，增加学生实践活动，培养具有创新能力的应用型旅游英语人才。旅游英语专业的教学应及时调查了解旅游行业的发展和需求状况，还要分析旅游业岗位的实际需求与分布情况。为了开展实践教学，高校可以采取以下途径：（1）旅游专业课的教师应利用假期多参与到企业服务行业中进行实践活动，努力提高理论知识的实践操作经验和实践教学能力。（2）高校应建立和完善校内实训基地和校外实训基地，组织学生开展丰富的校内实践活动，如英语演讲比赛，英语角，模拟导游，模拟旅行社等活动；组织学生参与校外实习实践活动，如让学生到旅游景点，酒店，旅行社中实习实践，锻炼学生理论知识与实践操作相结合的能力。（3）高校应鼓励教师转变教学理念，课堂中增加实践性教学内容，开展课堂讨论，旅游案例分析，以及英语导游模拟练习等活动，学校可以开展教师的实践教学能力考核。（4）加强学生的旅游英语职业技能，组织学生参加实践技能培训，在实践教学中，培养学生的英语语言表达能力和实际运用能力，利用仿真或真实的情境训练来加强学生实践能力的培养。 　　（三）高校旅游英语人才培养应以市场需求为导向 　　高校应考虑到秦皇岛旅游经济的发展建设和对旅游人才的需求，把高校旅游英语专业和秦皇岛旅游特色与时俱进，及时调整教学内容，把生态旅游，体育旅游，旅游产品说明书等专业知识加入教学内容中，实现教学与市场需求的良好结合，为学生毕业能够快速地适应岗位做好准备。此外，高校可以把职业资格考试加入到教学计划中，为学生考取证书提供便利的条件，鼓励学生学习并考取职业资格证书。 　　（四）高校应加强旅游英语师资队伍能力 　　旅游英语行业的发展容易受到国内或国外经济环境的影响，要求从业人员具有较强的应变能力。旅游业的特点要求高校的师资队伍需要具有扎实的理论知识和丰富的旅游英语的实践能力。要培养出高素质的应用型旅游英语人才，担任专业课的教师需要具备较高的英语水平和旅游专业知识，在教学中，教师可以组织专题研讨会，实践考察，交流培训等活动，不断改善教学